Garantizar un ambiente de aprendizaje positivo

Creemos que estamos llamados a amar a nuestros vecinos y tratarlos con respeto. SJB se compromete a proporcionar un entorno de aprendizaje físicamente seguro y emocionalmente seguro, libre de acoso, acoso cibernético e intimidación.


Están prohibidos el acoso, el acoso y la intimidación. Cuando se reporta un incidente, lo investigamos y lo tratamos con seriedad. Cuando se observa el comportamiento, se aborda de inmediato.



    La política de SJB se detalla en el Manual para padres. También se enseña en el aula durante todo el año escolar. Estas son las pautas de acoso que seguimos. Aquí están nuestras pautas para crear un ambiente positivo en el aula.

Nuestro objetivo es un ambiente de aprendizaje positivo donde, como dice el lema de SJB, "sientes que perteneces".


El coordinador de nuestro programa de ambiente positivo y anti-bullying es nuestro consejero vocacional. El programa se sigue a nivel de clase y escuela.

  • Componentes a nivel escolar

      Mantener discusiones con el personal Seguir y hacer cumplir las políticas establecidas en el Manual para padres Involucrar a los padres y buscar su apoyo activo

  • Componentes a nivel de aula

      Hacer cumplir las reglas escolares contra el acoso Celebrar debates regulares con los estudiantes Celebrar reuniones con estudiantes/padres Adoptar Para, Camina, Habla como un programa para toda la escuela en un esfuerzo por empoderar a los estudiantes para crear cambios positivos en su entorno Guiar a los estudiantes en Para, Camina, Habla en el inicio del año escolar y realizar un seguimiento regular con habilidades para un ambiente positivo y medidas contra el acoso escolar. El consejero se reúne con clases bimensualmente sobre construcción comunitaria, desarrollo del carácter y habilidades sociales y para la vida.

  • Ambiente positivo y recursos contra el acoso

    Aprendizaje de apoyo seguro

  • Componentes a nivel individual

    Supervisar las actividades de los estudiantes en el salón de clases, durante el almuerzo y en el patio de recreo.

El clima en SJB

En la Escuela St. John the Baptist, los estudiantes reciben apoyo de muchas maneras para mejorar la motivación y fomentar la participación tanto en actividades académicas como sociales. En todo el plan de estudios, los estudiantes trabajan en grupos pequeños y diferenciados, tanto en recursos como en enriquecimiento, para mejorar las habilidades de artes del lenguaje y matemáticas. De acuerdo con la teoría del Diseño Inverso de planificar, instruir y evaluar a los estudiantes de maneras alternativas, los estudiantes reciben oportunidades para aplicar conocimientos a través de diversos proyectos y tareas que se centran en talentos y dones específicos, a veces pasados por alto en situaciones de prueba tradicionales. Los estudiantes pueden trabajar dentro del programa Makerspace para crear proyectos especiales y respuestas creativas al material aprendido.


Un Buddy Bench se encuentra en la periferia de nuestro patio de recreo, recordando a todos los estudiantes que nadie debe quedarse sin un amigo en SJB y que todos son bienvenidos en nuestra comunidad.


Un Comité de Servicio, encabezado por miembros de la facultad, trabaja con el Consejo Estudiantil para planificar actividades específicas durante todo el año. Los estudiantes y maestros, junto con los padres, participan en varias oportunidades que fomentan la participación activa no solo en la comunidad parroquial, sino también como un acercamiento a las comunidades circundantes y a nuestros militares que sirven a nuestro país en todo el mundo.


Un componente importante de un clima escolar positivo es la capacidad de todos los estudiantes de interactuar entre sí en muchos niveles. Los estudiantes de grados superiores e inferiores forman parejas en nuestro programa Buddy, que regularmente reúne a los estudiantes como compañeros de misa y almuerzos calientes. Además, durante todo el año, las clases se combinan para realizar proyectos de servicio y participar en actividades como el Día de lectura y despliegue, escritura de cuentos de hadas y otras competencias deportivas. Los compañeros de los grados superiores leen regularmente a los estudiantes de jardín de infantes y primer grado.


Los maestros y el personal son altamente valorados en SJB y se les brindan oportunidades de desarrollo profesional en muchas áreas, incluido el dominio cultural, durante todo el año.

Abordar el posible trauma

Cuando eventos mundiales, nacionales o locales causan miedo y ansiedad en los estudiantes, los maestros de SJB brindan una salida para que los niños hablen sobre sus sentimientos, si así lo desean. Estas conversaciones suelen ocurrir durante el aula, centrada en la oración de la mañana, o en la clase de religión, donde podemos aprovechar las enseñanzas de Jesús. Puede ayudar al niño a identificar sus emociones y saber que sus amigos y compañeros de clase han sentido lo mismo.

Si un niño puede reducir su miedo o ansiedad hablando de ello, será más receptivo al aprendizaje. Aquí están las pautas para estas discusiones:

Charlas difíciles con los niños

  • 1. Dé a los niños espacio para hacer preguntas.

    El primer paso para abrir un diálogo con los niños es crear un espacio seguro para ello. Eso significa mantener la calma, no juzgar y abordar la conversación con la actitud de escuchar. Los niños necesitan espacio para compartir lo que piensan y sienten.

  • 2. Limite la exposición a los medios según la edad del niño.

    Puede haber tensión entre proteger a los niños de la vida real o exponerlos a demasiado. ¿Qué es demasiado? Los estudios han demostrado que las imágenes pueden provocar reacciones emocionales más fuertes en los niños que en los adultos. Los niños también tienen tendencia a emular lo que ven. En cambio, hablar juntos sobre lo sucedido permite que la información llegue a su hijo de una manera más segura y eficaz.

  • 3. Asegúreles a los niños que están a salvo.

    Haga que sea una prioridad consolar a los niños antes de profundizar en las cosas difíciles. El cerebro no funciona tan bien cuando el estrés y el miedo son elevados. Los niños más pequeños tienden a preguntarse si les va a pasar algo malo a ellos o a sus padres. Tranquilizarlos no sólo les trae paz; les permite sentirse como un niño. Asegúrese de que esté en un estado de calma y receptividad a la información.

  • 4. Sea transparente y honesto.

    No mienta ni sea deliberadamente vago acerca de los hechos. No tienes que compartirlo todo. Es mejor no decir nada que decir algo vago que los deje confundidos y ansiosos. Sea directo y tranquilo al compartir hechos. Los niños pueden darse cuenta cuando no estás siendo honesto.

  • 5. Enfatice las malas acciones, no las malas personas.

    Etiquetar a las personas como "malas" o "buenas" es confuso y hace que sea más difícil para los niños aprender la importante lección de que las personas pueden actuar bien y mal. Aún más importante, los niños se cerrarán si sienten una asociación con algo "malo". .” Un estudiante cuyo tío es policía puede sentirse avergonzado después de escuchar que “la policía es mala”.

  • 6. Resalte a los ayudantes.

    Siempre hay ayudantes en tiempos de crisis. Sólo necesitas buscarlos. Destacar a los ayudantes infunde esperanza y equilibrio en los niños. Sin ver a los ayudantes, sólo queda un recuerdo negativo.

  • 7. Nombra tus sentimientos.

    Esta es una oportunidad para enseñar a los niños la alfabetización emocional, la capacidad de reconocer y nombrar sus propias emociones.

  • 8. Mantenga sus propios sentimientos bajo control.

    Están observando de cerca y siguiendo el ejemplo de usted. Tus fuertes opiniones silenciarán algunas voces. Tu miedo los asustará. Su ansiedad agregará estrés. Recuerde practicar su propio cuidado personal.

  • 9. Enseñe habilidades de afrontamiento saludables.

    ¿Cómo lidias con los grandes sentimientos? Esta es una oportunidad para modelar un afrontamiento saludable mediante la respiración profunda o el ejercicio.

  • 10. Este es un trampolín para conversaciones difíciles.

    No debemos fingir que todo está bien o que no pasó nada aterrador. Debemos estar dispuestos a hablar sobre el racismo y la injusticia. Los niños pequeños en edad escolar pueden centrarse en las reglas y en cómo podrían romperse. Está bien explicar que algunas personas no siempre siguen las reglas.

Las pautas anteriores se basan en una columna de CNN de la Dra. Neha Chaudhary, psiquiatra de niños, adolescentes y adultos con doble certificación en el Hospital General de Massachusetts y la Facultad de Medicina de Harvard y cofundadora de Brainstorm, el Laboratorio de Innovación en Salud Mental de Stanford. La guía original del Dr. Chaudhary fue escrita para padres. Ha sido reescrito, revisado y editado en algunos lugares para los profesores.

Share by: